《数智教育》是经国家新闻出版总署备案批准，聚焦数智化教育领域的综合性专业学术期刊，面向全国各级各类教育工作者、数智教育研究者、教育信息化从业者、相关教育机构从业者，以及关注数智教育发展的各界人士，致力于搭建数智教育学术交流、成果展示、实践推广、资源整合的优质平台，是推动数智教育规范化、系统化、高质量发展，助力教育数字化转型落地生根的重要载体。期刊国内统一连续出版物号、国际标准连续出版物号齐全，为旬刊，全年出版36期，采用16开开本，面向国内外公开发行，已被中国知网等国内主流学术数据库全文收录，兼具学术性、实用性、创新性、指导性与前瞻性，凭借鲜明的数智特色、优质的内容质量，成为广大教育工作者信赖、研究者认可的数智教育类核心期刊，填补了数智教育专项期刊的内容空白，为教育数字化战略行动落地、数智技术与教育教学深度融合提供了有力支撑。

自创刊以来，《数智教育》始终坚守“立足数智、赋能教育、创新发展、引领未来”的核心定位，紧扣教育数字化发展趋势与数智教育实践需求，深度契合教育数字化转型的时代要求，打破传统教育类期刊的局限，区别于普通教育教辅或单一学科期刊，以“推动数智技术与教育教学全要素、全过程深度融合，培育数智时代教育新生态”为核心导向，构建起“理论研究、实践探索、技术应用、资源整合、人才培育”五位一体的内容体系，全方位覆盖数智教育全领域、全学段、全场景，涵盖高等教育数智化、职业教育数智化、基础教育数智化、学前教育数智化，聚焦数智技术在课堂教学、课程设计、教育管理、评价改革、师资培育、资源建设等方面的应用，兼顾数智教育理论研究与实践落地，实现数智技术与教育教学、人才培育、管理服务的深度融合，助力教育从“千人一面”迈向“千人千面”，让因材施教的理想照进现实。作为专注于数智教育领域的专业期刊，本刊立足差异化定位，构建了“三刊并行、精准赋能”的内容矩阵，分为上旬·精品智库版、中旬·职教高教应用版、下旬·基础教育实践版，各版本定位清晰、各有侧重，相互补充、协同发展，全面满足不同层次、不同领域教育工作者的需求。其中，上旬刊（精品智库版）筑造智慧教育思想高地与理论策源地，以“高质量、高规格、高影响力”标准刊载数智教育前沿理论、政策解读与高端研究成果；中旬刊（职教高教应用版）聚焦职教、高教数字化转型，分享高校及职业院校数智教学、专业建设、实训改革的一线实践探索与创新思考；下旬刊（基础教育实践版）扎根中小学教学现场，挖掘可复制、可落地的数智教学鲜活案例与实践经验。在此基础上，本刊精心设置了一系列特色栏目，核心栏目包括数智前沿、理论探讨、技术应用、智慧课堂、教育大数据、课程教学、师资培育、实践探索、资源建设、评价改革、虚拟仿真教学、AI教育应用、数字公平、终身学习赋能等，同时结合数智教育发展热点，增设跨学科数智融合、教育大模型应用、数字教材研发、虚实结合教学等特色子栏目，打破学科与学段界限，丰富数智教育内容维度。此外，还设置了教研探析、教学教法创新、数智教育案例分享等栏目，为一线教育工作者提供教研交流、方法分享的平台，推动数智教学水平提升；开设数智教育成果展示、实践心得分享等栏目，为教育工作者、研究者提供成果展示的空间，激发数智教育创新活力。期刊始终坚持质量优先的办刊原则，严格把控稿件审核关，建立了一套完善的“初审—复审—终审”三级审核机制，聘请了一批来自全国各重点高校、科研机构的数智教育专家、教育信息化领域学者，以及各级各类学校的资深数智教学实践者组成编委会，对稿件的学术性、科学性、实用性、创新性进行严格审核，确保刊发稿件的质量与水平。本刊始终坚守学术诚信，坚决抵制学术不端行为，全力维护学术生态的纯净，对所有投稿稿件进行原创性检测和AI检测，严格控制查重率与AI使用比例，杜绝抄袭、洗稿、AI代写等违规行为，确保稿件的原创性与真实性。同时，期刊紧跟教育数字化战略行动步伐与数智教育发展趋势，及时融入新的数智技术、教育理念与实践经验，不断优化办刊理念、创新内容形式、提升办刊质量，始终聚焦数智教育的热点、难点问题，及时刊发相关研究成果与实践经验，为数智教育事业的发展注入了新的活力。多年来，《数智教育》始终秉持服务数智教育发展、赋能教育工作者成长的初心，积极履行社会责任，致力于整合优质数智教育资源，推广先进的数智教育理念与教学方法，搭建教育工作者、研究者、从业者之间的交流桥梁，助力教育工作者提升数智教学能力与专业素养，帮助教育机构优化数智教育布局、提升教育教学质量，引导全社会关注数智教育发展，营造“数智赋能、共建共享”的良好教育生态。期刊不仅注重国内数智教育的交流与合作，还积极传播数智教育的优秀成果与经验，推动数智教育的创新发展，助力教育数字化基座筑牢，让数智技术成为教育高质量发展的强大引擎。本刊凭借严谨的办刊态度、优质的内容质量、鲜明的办刊特色，赢得了广大教育工作者、数智教育研究者、教育信息化从业者及相关机构的高度认可与广泛好评，在数智教育领域树立了良好的品牌形象，成为推动教育数字化转型、整合数智教育资源、提升数智教学质量的重要力量。期刊刊发的稿件兼具学术价值与实践价值，既为数智教育研究者提供了学术成果展示的平台，也为一线教育工作者提供了数智教学的实践参考与指导，同时为教育机构提供了数智教育发展的思路与借鉴，切实发挥了“引领数智教育、赋能教育发展、搭建交流桥梁”的核心作用，助力各级各类教育实现数字化、智能化转型，推动数智教育事业实现规范化、科学化、高质量发展，为教育强国建设注入持续动能。

《数智教育》的办刊宗旨，始终围绕数智教育发展的核心使命，紧扣教育数字化战略行动要求与数智教育实践需求，以“深耕数智教育、赋能教育转型、培育创新人才、引领教育未来”为核心导向，坚守“推动数智技术与教育教学深度融合，促进教育公平、提升教育质量，构建数智时代教育新生态”的核心使命，致力于搭建数智教育学术交流、成果展示、实践推广、资源整合的优质平台，为广大教育工作者、数智教育研究者、教育信息化从业者提供多样化、高质量的数智教育服务与支撑，推动数智教育规范化、系统化、高质量发展，助力教育数字化转型落地见效，培育适应数智时代要求的优质教育人才与创新型人才。

本刊坚持以实践为导向，以创新为核心，以赋能为目标，坚守教育初心，践行育人使命，始终把推动数智技术与教育教学全要素、全过程深度融合作为核心任务，聚焦数智教育的理论创新、技术应用、实践落地与人才培育，通过优质的学术成果、实用的实践经验、丰富的数智资源，推动教育教学模式创新、管理模式优化、评价体系完善，助力教育从传统模式向数字化、智能化模式转型，破解教育教学中的重难点问题，提升教育教学效率与质量，促进教育公平。依托数智技术，推动教育资源从“人找资源”向“资源找人”转变，让优质数智教育资源惠及更多师生，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。秉持“百花齐放、百家争鸣”的学术理念，《数智教育》尊重不同的数智教育研究思路、教学方法与技术应用模式，鼓励创新、支持探索，积极刊发具有创新性、前瞻性、实用性的数智教育学术论文、教学案例、技术应用研究、实践经验总结等稿件，允许不同学术思想的碰撞与交流，推动数智教育研究的多元化发展。本刊始终注重数智教育资源的挖掘、整理与推广，致力于整合各级各类优质数智教育资源，包括数智教学课件、虚拟仿真实验资源、教育大模型应用工具、在线教学平台、数智化评价工具等，为教育教学提供丰富、实用、高效的数智资源支撑，助力教育工作者提升数智教学能力，减轻教学负担，推动教育教学质量提升。坚持以人为本，立足不同读者群体的需求，兼顾教育工作者、数智教育研究者、教育信息化从业者、教育机构从业者等不同群体的阅读与发展需求，提供多样化的内容服务与支撑。对于一线教育工作者，注重数智教学能力的提升与实践经验的分享，刊发具有实践价值的数智教学案例、教学方法创新、技术应用技巧等内容，为其数智教学实践提供借鉴与指导，助力其破解数智教学中的重难点问题，提升数智教学水平，适应教育数字化转型的需求；对于数智教育研究者，注重学术成果的展示与交流，搭建学术研究平台，推动数智教育理论的深化与发展，聚焦数智教育中的重点、难点问题开展研究，为教育数字化转型提供理论支撑；对于教育信息化从业者，注重技术应用与实践落地的分享，刊发数智技术在教育领域的应用成果、技术研发经验等内容，助力其更好地服务于教育数字化转型；对于教育机构，注重数智教育布局与发展思路的分享，为其优化数智教育资源配置、提升数智教育服务水平提供有益参考。同时，本刊始终紧跟教育数字化发展趋势，积极响应教育数字化战略行动的各项要求，聚焦数智教育的核心痛点与发展方向，探索数智教育的新模式、新方法、新路径，及时反映数智教育改革的成果与经验，为教育数字化转型提供有力的学术支撑与实践指导。致力于打破传统教育的局限，构建“数智技术+教育教学+人才培育+管理服务”一体化的数智教育体系，引导广大教育工作者树立科学的数智教育理念，将数智技术与教育教学有机结合，丰富教学内容与形式，提升教学的实效性与趣味性；引导数智教育研究者聚焦实践需求开展研究，推动数智教育理论与实践深度融合；引导教育信息化从业者聚焦教育需求研发技术，提升数智技术的教育适配性，共同推动数智教育事业的健康发展。